Possui graduação em Letras/Linguística pela Universidade de São Paulo (2010), mestrado em Letras/Linguística pela Universidade de São Paulo (2014) e doutorado em Letras/Linguística pela Universidade de São Paulo (2019). Sua atuação acadêmica se concentra nas áreas de semântica, pragmática, psicolinguística e desenvolvimento linguístico-cognitivo infantil. Nos últimos anos, tem se dedicado a investigar a relação entre o amadurecimento da cognição social das crianças e o desenvolvimento de sua competência pragmática.